TY - JOUR AU - Lora Loza, Miryam Griselda PY - 2020/03/26 Y2 - 2024/03/29 TI - Actitud, motivación y ansiedad y su relación con el rendimiento académico en estudiantes. Universidad Cesar Vallejo 2017 JF - Horizonte Médico (Lima) JA - Horiz Med VL - 20 IS - 1 SE - DO - 10.24265/horizmed.2020.v20n1.06 UR - https://www.horizontemedico.usmp.edu.pe/index.php/horizontemed/article/view/812 SP - 37-44 AB - <p><strong>Objetivo:</strong> Determinar la relación entre la actitud, motivación y ansiedad con el rendimiento académico en estudiantes del Posgrado de Ciencias Médicas de la Universidad César Vallejo, 2017. <strong>Materiales y métodos:</strong> Estudio descriptivo-correlacional de diseño transversal en 240 estudiantes de la Maestría en Gestión de los Servicios de Salud 2017-I II que respondieron voluntariamente al Cuestionario IPRI, vía correo electrónico, a través de los coordinadores de las sedes académicas de Tacna, Huancayo, Ica, Ayacucho, Huancavelica, Abancay y Trujillo. <strong>Resultados:</strong> Se encontró a nivel nacional una mayor proporción de estudiantes cuya actitud es buena hacia los contenidos académicos (52,9 %) y hacia los aprendizajes (54,6 %) y es regular hacia las implicancias sociales (75,8 %). La motivación intrínseca es media (68,3 %), así como, la motivación extrínseca (50,8 %). La amotivación es baja (78,8 %). El estado de ansiedad es normal (78,8 %) y los rasgos de ansiedad son normales (78,3 %). El rendimiento académico es bueno (55,4 %). <strong>Conclusiones:</strong> Existe correlación positiva significativa entre las dimensiones de la actitud (hacia las implicancias sociales), y la motivación extrínseca, con respecto al rendimiento académico.                       </p> ER -