Perfil de valores de estudiantes de carreras de salud del sur de Chile
DOI:
https://doi.org/10.24265/horizmed.2017.v17n2.08Palavras-chave:
Educación en salud, Valores sociales, Educación superior, Enfermería, Psicología, KinesiologíaResumo
Objetivo: Las instituciones de educación superior deben incluir estrategias curriculares que permitan a los estudiantes tomar decisiones de acuerdo a los valores y principios relacionados con su profesión. El objetivo de este estudio fue determinar el perfil de valores expresado por los estudiantes de la carrera de salud del sur de Chile.
Materiales y métodos: Se trata de un estudio cuantitativo descriptivo transversal con una muestra intencional de 242 (M = 20,1 años) estudiantes de enfermería, psicología y kinesiología a los que se les aplicó la Encuesta de Valores de Schwartz. Se utilizó el software SPSS 20.0 para realizar un análisis de agrupamiento jerárquico y verificar las dimensiones de valores asociadas entre sí. Se realizó un ANOVA de una vía con pruebas post-hoc para verificar las diferencias de medias entre las puntuaciones de las subescalas de valores.
Resultados: Se identificaron dos grandes conglomerados homogéneos de valores. Uno consistía en las dimensiones de Conformidad, Seguridad, Logro, Tradición y Benevolencia, y el otro en las dimensiones de Hedonismo y Estimulación. Durante el análisis de medias, se observaron diferencias estadísticas significativas entre los grupos en las dimensiones de Universalismo, Poder, Autodirección, Benevolencia, Conformidad, Tradición y Logro (p < 0,01). Las diferencias de medias más destacadas fueron las existentes entre los estudiantes de psicología y los de enfermería. En las dimensiones de Poder, Conformidad y Tradición, los estudiantes de kinesiología y enfermería mostraron medias más altas que los de psicología (p < 0,01).
Conclusiones: Los resultados revelan el perfil de valores de los estudiantes de la carrera de salud. El siguiente paso debe ser comparar dichos perfiles con el perfil de valores de los egresados de cada disciplina, para contribuir al fortalecimiento de las dimensiones que los estudiantes de cada carrera consideran importantes para su desempeño profesional.
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